جاكرتا – حتى الآن ، غالبا ما يعتبر الفرامل علامة على عدم التركيز أو الكسولة أو عدم الإنتاجية. غالبا ما يطلب منا عدم الفرامل والعودة إلى التركيز على العمل أو الدروس. ولكن على ما يبدو ، تثبت أحدث الدراسات العلمية أن العكس هو الصحيح. كما اتضح ، الفرامل لها فوائد مهمة للدماغ.
جاكرتا – كشف البحث الذي أجراه فريق من العلماء في معهد هوارد هيوز الطبي (HHMI) بنجاح أن الدماغ البشري لا يزال نشطا ويمكنه التعلم عندما لا نركز على مهام معينة. وشملت الدراسة 19 فئرا تم ترقيتها على وجه التحديد، وتم تسجيل نشاط الدماغ 89 مرة، مما أدى إلى إنتاج بيانات من 90 ألف خلية دماغية (نيورون).
وفقا لين تشونغ ، عالم الأبحاث والكاتب الرئيسي للدراسة ، فإن الدماغ البشري لديه بشكل طبيعي قدرة على التعلم غير المنضبط ، أي التعلم دون الحاجة إلى التدريس مباشرة.
“يجب أن يستخدم البشر التعلم غير المراقب ، وهي قدرة قوية على التعلم تمتلكها منذ الولادة” ، أوضح لين تشونغ ، نقلا عن موقع IFLScience يوم السبت ، 19 يوليو.
على سبيل المثال ، عندما نتمشي في المركز التجاري دون غرض ، فقط ننظر حول المتجر ، قد نشعر أننا لا نفكر في أي شيء. ولكن في الواقع ، لا يزال الدماغ يراقب البيئة بنشاط ، ويستوعب المعلومات ، ويشكل ذكريات حول ما يتم رؤيته. وقد تعزز ذلك بتصريح ماريوس باتشيتاريو ، قائد فريق الدراسة.
“عندما تشعر أنك لا تفعل أي شيء ، قد يستمر الدماغ في العمل بجد لجمع المعلومات حول البيئة المحيطة ، لذلك عندما تحتاج إلى التركيز لاحقا ، فأنت مستعد” ، قال ماريوس.
في هذه الدراسة ، تم وضع الفئران في بيئة الواقع الافتراضي تشبه العالم الحقيقي ، كاملة مع ممرات مختلفة من النسيج. يتم ربط بعض المنسوجات بالهدايا والبعض الآخر لا. الهدف هو النظر إلى كيفية تعلم دماغ الفئران التعرف على النمط ، على الرغم من أنه لا يتم إعطاؤه تعليمات مباشرة.
ومن المثير للاهتمام أن الفئران التي يسمح لها بالاستكشاف دون تدريب خاص تفهم في الواقع نظام الهدايا بشكل أسرع من الفئران التي يتم تدريبها رسميا. أي أنهم يتعلمون فقط من الاستكشاف الحر ، عن طريق الصمت أثناء المشي.
“لقد بدأنا نتساءل عما إذا كانت المهمة الخاصة به مهمة. يمكن أن يحدث الكثير من التعلم والتغيرات في الدماغ فقط بسبب الاستكشاف الحر للبيئة”.
يدعم هذا الاكتشاف ما شعر به الكثير من الناس حتى الآن ، أي أنه يمكننا التعلم فقط من خلال رؤية شيء ما والاستماع إليه وتجربته ، دون الحاجة إلى تعليمه مباشرة.
وأضاف تشونغ: “غالبا ما نتعلم المزيد فقط من خلال مراقبة الناس من حولنا مثل العائلة والأصدقاء ، مقارنة بالتدريس المباشر”.
توفر هذه الدراسة مدخلات مهمة لعالم التعليم. بيئة التعلم هي المفتاح ، وليس فقط طريقة التدريس. سيكون الأطفال الذين يكبرون في بيئة إيجابية ، مليئة بالمثال الجيد ، أسهل في استيعاب هذه القيم ، دون الحاجة إلى إخبارهم باستمرار.
“سأركز أكثر على بيئة تعلم الطلاب ، لأن البيانات للتعلم تأتي من هناك. على سبيل المثال، سيكون الأطفال الذين يكبرون في منتصف نموذج إيجابي أكثر احتمالا ليصبحوا شخصا جيدا”.
بالإضافة إلى ذلك ، تفتح نتائج هذه الدراسة أيضا فرصا لتطوير الذكاء الاصطناعي (الذكاء الاصطناعي) الذي يحاكي الطريقة التي يتعلم بها الدماغ البشري بشكل طبيعي.
وقال تشونغ: “إن بحثنا يمهد الطريق لفهم العلاقة بين الذكاء الاصطناعي والذكاء البيولوجي بشكل أعمق”.
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language.
(system supported by DigitalSiber.id)
