تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليم الموسيقى وتعليم الدفاع الوطني.

في مدرسة تران كوك توان الابتدائية والثانوية (بلدية لانه نغوك)، نظمت المجموعة الخامسة التابعة لوزارة التعليم والتدريب مؤخرًا ورشة عمل موضوعية حول الموسيقى، ركزت على دمج تعليم الدفاع والأمن الوطني في دروس الموسيقى باستخدام تقنية الذكاء الاصطناعي. وقد لاقى الدرس استحسانًا كبيرًا لنجاحه في دمج التكنولوجيا الحديثة.

هنا، شاهد جميع المعلمين درساً توضيحياً قدمته السيدة نغوين ثي تويت آنه، معلمة الموسيقى في مدرسة تران كوك توان الابتدائية والثانوية. وقد دمجت المعلمة في الدرس التربية على الدفاع والأمن الوطنيين، وعرضت مقاطع فيديو وصوراً توضح تطبيقات الذكاء الاصطناعي.

أشارت السيدة آن إلى أن الذكاء الاصطناعي يُسهم في جعل محتوى الدروس أكثر ملاءمةً وجاذبيةً للطلاب. فإذا اقتصرت معرفة الطلاب على الكتب المدرسية فقط، فقد يجدونها جافةً وغير شيقة. فعلى سبيل المثال، يُساعد المحتوى المتعلق بالوطنية والفخر القومي، المُقدّم من خلال صور متحركة نابضة بالحياة، الطلاب على فهم المعلومات وتذكرها واستيعابها بسهولة أكبر، مما يُحفزهم على السعي والاجتهاد ليصبحوا أبناءً صالحين، وطلابًا متفوقين، وأحفادًا مثاليين للعم هو.

خلال البرنامج، قامت السيدة فام فو أوان، وهي معلمة موسيقى من الفريق الموسيقي المحترف التابع لإدارة التعليم والتدريب في مدينة دا نانغ، ومعلمة موسيقى أيضًا في مدرسة لي كونغ أوان الابتدائية (حي هوا كوونغ)، بعرض تطبيق تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي لدمج الدفاع والأمن الوطنيين في دروس الموسيقى .

تُشارك تطبيقات الذكاء الاصطناعي المستخدمة في تعليم الموسيقى، بدءًا من أساليب التنفيذ والعمليات، عبر أدوات ذكاء اصطناعي شائعة مثل Chat GPT لإنشاء الصور، وDreamina AI لتحويل الصور إلى رسوم متحركة، وإنشاء فيديوهات توضيحية للأغاني. ووفقًا للسيدة أوان، فقد زاد دمج شخصيات الذكاء الاصطناعي في الدروس بشكل ملحوظ من اهتمام الطلاب. وقد لاحظت السيدة أوان قائلة: “في كل مرة تظهر فيها شخصية وتتفاعل، يشعر الطلاب بحماس كبير، ويركزون بشكل أكبر، ويشاركون بنشاط أكبر في التعلم”.

في المراحل الأولى من تعلم الذكاء الاصطناعي، واجهت السيدة أوان صعوبات جمة بسبب قلة خبرتها في العمليات؛ فقد كان إنشاء الشخصيات والمحتوى يستغرق وقتًا طويلاً. ومع ذلك، ومع الاستخدام المنتظم، أصبحت العمليات سريعة وفعالة، مما خفف الضغط على المعلمين أثناء تحضير الدروس.

يُعد تطبيق الذكاء الاصطناعي في تدريس الموسيقى أحد المواضيع المدرجة في أنشطة التطوير المهني لـ 72 مدرسة ابتدائية تابعة للمجموعة 5 من إدارة التعليم والتدريب في دا نانغ، والتي تم تنظيمها في يناير 2026.

كما وجهت الوزارة بضرورة تصميم محتوى وأنشطة تعليم الذكاء الاصطناعي بما يتناسب مع الفئة العمرية واحتياجات الطلاب وإمكانية وصولهم إلى التكنولوجيا في كل مستوى دراسي وفصل.

ينبغي للمؤسسات التعليمية أن تختار أو تجمع بشكل استباقي أساليب التنفيذ المختلفة (الدمج في المواد الدراسية، وورش العمل الموضوعية، والتعلم القائم على المشاريع، والنوادي، وما إلى ذلك)، مع ضمان ملاءمتها للظروف العملية؛ وينبغي لها في الوقت نفسه أن تجرّب وتقيّم للتعلم من التجربة، مع تجنب التسرع والشكليات.

في هذا السياق، يعتبر دمج الذكاء الاصطناعي في المواد الدراسية والأنشطة التعليمية ضمن مناهج التعليم العام أولوية لضمان الشمولية، وتجنب إثقال المناهج الدراسية، وضمان النزاهة والمعايير العلمية في عملية استغلال واستخدام الذكاء الاصطناعي.